教育领导计划

的艾德.D. 领导力项目的教师由来自美国的学者和研究人员组成 致力于培养具有协作能力和变革能力的领导者 建立一个没有压迫、不公正和不平等的学校系统 至于缩小机会差距造成的教育差距和社会 不平等.

项目负责人

费迪·里维拉博士.D. (临时) 斐迪南.rivera@189la.net 斯威尼厅402

• Dr. 里维拉的生物

  • 费迪里维拉是数学系的教授
    现任教育署临时署长.D. 领导
    康妮·L. 圣何塞的卢里教育学院
    州立大学. 他是一名STEM教育管理员(项目)
    主任)为国家科学基金会(NSF)和管理
    STEM教育的基础和应用研究项目
    特别是，数学教育). 在NSF，他还帮助建立了一个
    以理解联邦政府在STEM领域的核心投资
    国家教育研究与发展(一.e.,学习,
    学习环境，扩大参与和劳动力
    开发). 在上海大学，他管理教师部门
    教育，协调数学教育项目，是核心教员 教育局局长.D. 程序. 他还领导了
    发展和实施菠菜网lol正规平台的第一个本科生
    教师培训计划- B.A. 数学综合
    教师教育计划，使本科生
    数学专业的学生要追求以学科为导向的单一学科
    数学证书和教育专家辅修
    可以获得特殊教育证书和硕士学位.A. 在特殊
    对轻度至中度残疾的教育. 这个项目最近
    因其创新和潜力获得美国国家科学基金会诺伊斯奖
    教师准备的变革模式.

    Dr. 里维拉是著名的国家科学基金会终身成就奖的获得者
    使他能够对结构的本质进行实证研究
    K-8学生的数学思维. 他的基本领域是
    研究性专业知识是基于学校的数学认知. 他的
    来自美国国家科学基金会职业资助的研究和出版物有所帮助
    促进了国内早期代数领域的发展. Dr. 里维拉也是
    若干改进科学/实施研究的接受者
    来自美国的资助.S./加州教育部培训
    湾区几个地区的K-12在职教师(1)
    有效地将英语学习者策略整合到教学中
    (二)通过数学实践提高自己的教学水平
    专业学习.

    Dr. 里维拉是教育文化研究方面的专家. 在俄亥俄州立大学， 他是第一批博士中的一员
    探索后结构和后现代理论的学生
    教育研究. 他是福柯学派训练有素的学者，
    Derridean, deleuze和guattarian的分析.

    Dr. 里维拉目前的研究兴趣包括调查虚拟
    以现实(VR)为媒介的数学教学表征工具; 它借鉴了一种主动的、以行动为导向的认知观，并发展了公平尺度 模型在数学教师准备中，在这种情况下教学实践发生了深刻的变化 被看作是一个多维的，系统的概念. Dr. 里维拉看到了老师身上的问题 教育，教育领导，和机构重组从镜头 学生学习和
    思考. 有关他的nsf支持的VR研究项目的更多信息，请 请访问:http://sites.谷歌.com/189la.net/ferdierivera/home 

    Dr. 里维拉曾在《lol菠菜网正规平台》等顶级期刊上发表文章 教育
    数学研究, 数学行为杂志,
    当代教育心理学, 数值学报
    认知, 和 心理科学展望与NCTM专业期刊. 他还撰写了几篇学术论文
    他的专业书籍和书籍章节相关的nsf资助
    研究和合编学术期刊特刊(e.g.,
    ZDM)和书籍(e.g,施普林格). 他继续为数学教育期刊撰写评论， 教师教育，教育研究，和
    发展心理学，并在几个创新的顾问
    STEM教育研究项目.

    

                                  .  

核心能力

丽贝卡·布尔西亚加博士.D. |教授，教育领导 & 墨西哥裔美国人和墨西哥裔美国人研究，项目创始人 解放领导力硕士课程协调员

Liliana Castrellón博士.D. 助理教授，教育领导

阿诺德·丹泽博士.D. |教授，教育领导

威尼斯·纪洛里·莱西博士.D. 助理教授，教育领导

María莱德斯马博士.D. |系主任 & 教育领导学教授

附属学院

罗克珊·富恩特斯，埃德.D. | Ed讲师.D. 领导项目和主管，Berryessa 联合学区

约翰·帕帕拉多，埃德.D. | Ed讲师.D. 领导力项目和首席财务官， 寒武纪学区

罗伯特·格林纳，艾德.D. | Ed讲师.D. 领导力项目

约翰·贾巴乔里安，EDLD |教育领导系讲师

核心教师目录，Bios和亮点

丽贝卡·布尔西亚加博士.D. 教育领导学教授 & 墨西哥裔美国人和墨西哥裔美国人研究，项目创始人和协调员，解放领导 马项目 rebeca.burciaga@189la.net  (408) 924-3644 微博:@qvo

• Dr. Burciaga的生物

  • Dr. Rebeca Burciaga是解放研究所的创始执行主任 教育在康妮L. 圣何塞州立大学卢里教育学院 也是教育领导学教授 & 墨西哥裔和墨西哥裔研究. 她的研究 是嵌套在nepantla(边界地带)的教育和Chicana/o的研究和重点 墨西哥裔和拉丁裔学生、家庭、社区的教育经历， 从学前教育到职业教育的教育工作者和领导者. 目前工作重点 与上海大学合作，探讨解放性和文化持续性的学校领导方法 她创立的解放学校领导硕士项目. 她在学校的研究 社区跨度超过20年，包括对路径的混合方法研究 从学前班到教授，高中毕业的学生的经历 在毕业之前，以及地理区域结构不平等的方式. 她的专长是研究定性方法论、批判理论(如.g. 临界种族理论 & 美国女性主义理论)和批判教学法(如.g. testimonio). 

    Dr. Burciaga拥有加州大学圣塔分校的本科学位 克鲁兹在哈佛大学教育研究生院获得硕士学位，并获得博士学位.D. 他是加州大学洛杉矶分校教育学硕士. 她是联合创始人 致力于种族正义的有色人种教师协会的主席和她的研究 得到了竞争激烈的资金支持，包括斯宾塞基金会， 福特基金会和美国国立卫生研究院. 她最近获得的奖学金 可以在教育管理季刊《公平? & 卓越教育; 种族，民族和教育，多元文化的观点，和协会 墨西哥裔美国教育者杂志.

• Dr. Burciaga最近的出版物 & 演讲

  • 演讲

    Burciaga R.，纪尧利-莱西，V.Tejada, H.Chau, C.金., & Hawkins-McCray, S. (2022年11月)重新构想DEI倡议:平等的解放视角 在K-12学校工作. 西雅图大学教育管理委员会， WA.

    Burciaga R. (主席)，布埃纳维斯塔，T. L. (讨论者)D一个s, C. M.Nhung Phu, C., Otaky-Ramirez Z.阿吉雷，P. (2020年4月). 第一代有色人种女性: 高等教育中交叉经验的检验. 小组讨论 美国教育研究协会(AERA)会议，旧金山，加州.

    Burciaga R.德尔加多·伯纳尔，D.,艾伦. C. E.弗洛雷斯·卡莫纳，J. 5月(2019). Educacion en Nepantla, Conocimiento之路. 在国际会议上发表的论文 格洛丽亚的生活和工作Anzaldúa，巴黎，法国.

    出版

    克里,R.布尔西亚加，R., & 皮萨罗,M. (2022). 保留和授权:教师案例 色彩的关键专业发展. 在C语言中.D. 要点,T.J. 布里斯托尔(Eds.),手册 有色人种教师研究.

    Covarrubias,.劳拉，A.纳瓦，P.布尔西亚加，R. (2022). 临界竞争 交叉性:一个艰难的运动-构建范式，拒绝“让数字” 为自己说话.在米. 林恩,.D. Dixson (Eds.)，《菠菜网lol正规平台》 在教育.

    Burciaga R. & 塔瓦雷斯,. (2021). Coraje y Amor:双语两岸领导来自 从学前班到教授. 在米. A. 马丁内斯, & S. 姆萨姆德斯-莫尔斯主编.),拉丁裔 领先的学校.

阿诺德·丹泽博士.D. 教育领导学教授 阿诺德.danzig@189la.net  (408) 924-3722

• Dr. 但泽的生物

  • 阿诺德·丹齐格(阿诺德但泽)是Ed的教授和前创始主任.D. 教育计划 康妮·L. 圣何塞州立大学卢里教育学院. 在此之前，他曾担任公共事务/学院的教授和副主任 亚利桑那州立大学公共项目主任. 2009-2010年任教授 政策、领导力和课程高级研究部主任 玛丽卢富尔顿研究所教育领导和政策研究教授 和教育研究生院. 他曾担任副院长和主任 D.E.L.T.A. 教育领导博士课程. 他的研究提供了一种人文主义 对学校和民主机构的领导眼光，具有深刻而实际的意义 致力于改善个人和机构的生活. 他有广泛的 有有关全球化和教育政策的国际经验，并有领导作用 赴欧洲、墨西哥和南美进行国际学习. Dr. 但泽已经 出版了大量关于教育领导和教育政策的书籍和文章 包括 以学习者为中心的领导:研究、政策与实践 (2007)和 学校领导实习 (2012年第3版). 他的新书(与Liz Hollingworth编辑)是 教育领导学与教研究 (2014)，大学教育管理领导委员会的一卷 系列. 他也是美国教育研究协会的作者和编辑 教育研究杂志评论该机构在2012年出版了《菠菜网lol正规平台》一书 2014年即将出版的《菠菜网lol正规平台》." 他在教育领导和学校管理方面发表文章，专业 发展和从学校到工作的转变已经出现在多个期刊上，包括 “教育管理国际研究”, 教育政策, 教育管理杂志, 教育领导与管理, 教育与心理咨询杂志.

• Dr. 但泽最近的出版物 & 演讲

  • 书

    马丁,克. E.但泽，A. B.弗拉纳里，R. A., & 奥尔,M. T. (2021). 学校领导实习:发展、监督和评估你的领导经验 (五). 劳特利奇.

    但泽,. & 黑色,W. (Eds). (2019). 谁来控制学校管理人员的准备工作? 夏洛特，北卡罗来纳州:信息时代出版社.

    书的章节

    但泽,.，黑色，W., & Aravamudhan R. (2019). 卷序:学术性 漂移与制度生产. 在一个. 但泽 & W. 黑色的,. (Eds). 谁来控制学校管理人员的准备工作? (pp. 3-25). 夏洛特，北卡罗来纳州:信息时代出版社.

    黑色,W., & 但泽,. (2019). 校长预备或领导教育? 检查 三种国家语境下的行政许可生产与毕业生就业. 在一个. 但泽 & W. 黑色的,. (Eds). 谁来控制学校管理人员的准备工作? (pp. 53-80). 夏洛特，北卡罗来纳州:信息时代出版社.

    会议文件及参与情况

    国际教育领导教授理事会(ICPEL) (2021). 座谈会 主办单位及会议参与者. 专题讨论1:谁决定:权力、缺陷/能力和 领导: Focus on Ontology, Epistemology, Intersectionality, 和 Advocacy; 研讨会 第2集:谁决定:权力，缺陷/能力和领导:政策和实践

    世界教育领导研讨会(2019). 研讨会组织者和会议参与者. 谁控制着教育管理者的准备:制度生产 学术漂移和认知漂移. 2019年9月22日至27日，瑞士楚格.

    大学教育行政协议会(2019). 教师的导师. 研究生 研讨会. 2019年11月20日，新奥尔良.

    大学教育行政协议会(2019). 点燃会议，组织者 和参与者. 谁控制教育行政? 新奥尔良，洛杉矶:11月 20-24, 2019.

María莱德斯马博士.D. 系主任 & 教育领导学教授 玛丽亚（女名）.ledesma@189la.net

• Dr. 莱德斯马的生物

  • Dr. 玛丽亚C. 莱德斯马在加州奥克兰长大. 作为第一代大学 学生María得了B.A. 毕业于加州大学伯克利分校，哈佛大学研究生院硕士学位 教育学院，博士学位.D. 加州大学洛杉矶分校教育学硕士. 她以前有过经验 作为她的本科母校加州大学伯克利分校的招生官， 担任加州大学的研究生代表 学院参议院本科生招生委员会——招生和关系委员会 与学校. 作为博士生María被选为第32位学生 加州大学董事，第一位担任此职位的拉丁裔. 她的研究 兴趣包括以公平为导向的关键政策分析，包括情境化 将种族意识社会政策的历史和应用历史化 教育和社会正义的领导考试. 她也很感兴趣 探索第一代有色人种教师的经历. 她的作品发表在墨西哥裔美国教育者协会杂志《菠菜网lol正规平台》上 《菠菜网lol正规平台》、《菠菜网lol正规平台》和《lol菠菜网正规平台》.

现有师资资源

• 与Ed合作.D. 论文作者[pdf]
• Ed.D. 及内部审核委员会[pdf]